기업교육 담당자 세미나 안내

[D사 리더십교육 본부장 리더 교육] 부하직원(팀원) 육성/관리 및 변화 관리 리더십 강의 조직의 리더에게 요구되는 것이 참 많습니다.​변화 주도, 비전제시, 조직관리 부하육성, 성과창출, 문제해결 신뢰형성, 윤리의식, 그리고 자기관리까지.​할 일은 태산인데, 시간과 에너지는 제한적이니중요한 우선 순위에서 자주 밀려나게 되죠.​더군다나. 대부분의 조직 내의 임원 평가는 정성적 관리 능력보다, 정량적 실적 위주이니수치나 실적으로 표현하기 어려운 리더십 관리 업무에 대한 매력도는 다른 업무에 비해 떨어질 수 밖에 없습니다.​​이를 단순히 '업무 태만'이나 '리더십 역량'으로 리더십교육 문제 삼기에는 중간 관리 리더와 임원들이 처한 현실이매우 전투적인 것이 사실입니다.​조직에서 이러한 리더의 고충을 무시하고밀어붙이는 경우도 있습니다.​하지만, 한계를 넘어선 시도의 끝에는스트레스와 번아웃이 찾아오기 쉽상이니리더십 관리 항목을 부하 직원에게 아웃소싱하게 되는 상황도 자주 발생합니다.&quot이러한 상황을 재고하는 측면에서 리더들에게 필요한 교육은 무엇일까요? ​&quot변화의 요구와 압박을 가하지 않고내면의 필요와 통찰을 통해 리더 스스로 변화할 수 있도록이끄는 방법에는 무엇이 있을까요? 이렇듯, 교육 담당자님이 갖는 요구와직접적으로 변화의 압박을 받게 되는 교육생들의 심리적 리더십교육 저항이 클 경우 교육적 측면에서의 접근이 녹록치 않습니다.​1차적으로 교육생들의 반감이 높기 때문이고2차적으로 교육으로 해결할 수 있는 이슈인지그렇다면, 어떻게 접근해야 하는가에 대한고도의 설계가 요구되기 때문입니다.​다만, 금번 본부장 리더십 교육의 경우내부적으로 변화에 대한 리더들의 심리적 저항이 크지 않았고​조직에서도 리더 개인적 측면의 성장을독려하는 조직 문화가 형성되어 있었으며​교육적 측면에서의 요구 사항들이 비교적 명확한 편이었습니다.*고객사 요구/요청 사항​1) 리더의 역량과 역할에 대한 개념 확립2) 개인적 측면에서의 변화관리와 성장3) 조직 관리 효율성을 위한 전략 리더십교육 및 방안4) 팀원 관리 및 육성 방안따라서, 교육생들의 심리적 저항을 낮추면서도본인의 역할(R&r)을 효과적으로 수행하고리더십 역량을 높이는 방법들을 다뤄보는 내용으로 구성되었습니다.​​[주요 교육 내용 정리]​본 리더십 교육은 본부장님들이 갖고 있는 구조적이고 현실적인 문제를 반영해 구성되었습니다.(사전 논의 및 교육 현장 내, 익명 설문 실시)​사실, 대부분의 조직 내 리더들은 이미 주도적 마인드/ 태도를 갖고 있는 분들이 많습니다.​다만, 리더는 개인 측면에서의 성장을 넘어팀원 (부하직원)의 업무 팔로우업 및 육성/관리의 업무 역시 병행해야 하므로물리적인 리더십교육 시간과 에너지의 제약을 받습니다.​1. 리더의 전략과 실행금번 교육에서는 이러한 현실 속에서리더들이 어떤 전략과 실행으로 이 역할들을 성공적으로 수행할 수 있는지구체적으고 체계적으로 접근해보고​2. ​개인적 측면에서의 성장과 발전목표 달성 및 여러 문제 상황 속에서리더십 역량을 올리는 전략과 경험이개인적 측면에서 어떤 베네핏이 있는지 나눠본 후​3. ​조직 관리 및 부하직원 육성조직 내 리더로서 조직 관리와 부하직원 (팀원) 육성을 통해변화관리를 이끌어가는 방법들에 대해 다뤄보았습니다.